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典型经验 - 典型经验 - 根植农村沃土,演绎科教华章

 

根植农村沃土,演绎科教华章


典型经验 admin  2012-9-4 9:07:39 访问量:3840

 

              郭秋维,一位多年来一直坚守在偏远的农村基层小学用心执教并在科技教育上屡创佳绩的乡村老教师。2007年以来,他指导学生连续六年在福建省青少年科技创新大赛中崭露头角。他曾获得第十届“福建省青少年科技教育突出贡献奖”优秀科技教育工作者、“福建省特级教师”等荣誉称号。他两次被邀请到“福建省农村小学科学骨干教师专题研修班(科学教学研讨会)”上作专题报告,受到专家和许多科学教育工作者的好评。他所在的学校曾被评为福建省青少年科技创新大赛和全国青少年科技创新大赛“优秀组织单位”、“福建省青少年科技教育突出贡献奖”先进集体,并获评为首批“福建省青少年科技教育基地学校”。这些丰硕的成果令人称羡,他带领农村小学闯出科教新路的成功经验更值得人们借鉴。

因陋就简  夯垫基础

埔尾小学地处仙游县与永春、德化交界的偏远山村埔尾村,学校规模较小,设施滞后,2005年仅有学生190多人。由于村穷没有足够的资金投入教育,学校办学条件极其简陋,没有图书室、实验室,缺乏专业的师资、教具,加上本地的农村学生素养普遍偏低,想要在科技教育上闯出名堂,无人不嗤之以鼻。

然而,作为教师兼校长的郭秋维同志,就是不信邪,他默默地用心耕耘在农村的科技教育园地里,试图闯出自己的一片新天地。自2004年上任以来,想方设法坚持开齐上足科学课,充分挖掘其他学科知识体系中的科技教育因素,积极向学生宣传科学思想、科学精神,传授科学基础知识、基本技能。他主动放弃假期休息时间,携手老师精心编写了6万字的《百项发明小故事》科教校本教材,免费提供给学生课外阅读,并推广辐射赠送全县10多所中心小学3000本。他还努力设法投建科技活动室,购置一些必要的实验仪器。更绝的是,有点电工基本功的他,充分利用自家的一些材料和工具,发动师生联手开发了水力旋转器、太阳钟、显微镜、望远镜、小孔成像等一些适合农村小学生的简易教具,并运用于教学实践中,最大限度地满足了学生的学习探究需求。同时,他积极争取当地村民的大力支持,通过捐资赞助,浇灌了约1000平方米的学校操场,陆续建成生物角、科普宣传专栏、多媒体教室等设施。这些虽显简陋的设施、仪器和教学用具,却成为农村孩子体验科学、感受科学的乐园。

因地制宜  创新见效

在科学教育工作中,他因地制宜地开展保护生态环境、节约水资源和安全避险等活动。他经常利用班队会开展科普讲座,教导学生做生活的有心人,指导学生广泛阅读科学书籍,上网查询资料,组织小种养、小实验、小制作、小发明、小论文等实践活动。20081月,他指导的《解除打嗝之痛苦》等三篇学生作品在全国“小探索者”科学小论文大赛中均获一等奖,其本人也获中国教育科学分会授予的“优秀指导教师奖”。     

他充分利用农村的资源优势,结合度尾文旦柚被认定为“地理标志保护产品”的乡土资源实际,带领学生利用课余时间深入果园,发现具有遇敌避难绝招——拟死的金龟子是一种夜间植食昆虫,专门啃食果树的嫩叶新梢,给果农增收带来不可小视的危害。他指导学生针对这一特性采用集中歼灭的办法取得了成功。由此,他指导吴一琳、许林惠研究的科技项目《歼灭金龟有新招》获得第22届福建省青少年科技创新大赛二等奖,其小论文也在福建省科技报校园创新版上刊登。

再如,近年来柚子裂脐现象较为严重,给果农带来了经济损失。为了替果农排忧解难,他指导学生深入研究,最后决定采用杂交的方法,使蜜柚的裂脐率明显降低。该项目成果《降低蜜柚裂脐率的杂交方法探讨》也荣获第23届福建省青少年科技创新大赛二等奖,受到省专家、领导的肯定和鼓励。在第24届省青少年科技创新大赛中,他辅导的《安全便捷的抽水自动控制装置》项目也喜获二等奖。此外,他指导的科技实践活动项目还连续六届获得省三等奖。这些成绩对普通农村小学来说,简直是天方夜谭,但他确实奇迹般实现了。

率先垂范  铸就团队

作为校长,他始终认为自己要有厚实的专业基石,才能带好教师队伍。多年来,善于钻研教学理论的他,注重平时学习,及时吸收新科技知识并用于课堂教学,坚持在三尺讲台上不断实践、反思和总结,撰写了不少科学论文。仅今年,他就有《科学教学中的探究性实验探索》、《捕捉疑点,引向深入》、《逆向思维在科学教学中升华》、《承国学之魂,插科教翅膀》等4篇论文在省及全国教育刊物上发表。

“一花独放不是春”。郭秋维所在的学校能屡屡在科技创新大赛中获奖,还要得益于他注重以老带新,着力打造一支团结奋进的教育团队。为了让年轻教师尽早成为科技教育的骨干,他时时注意培养青年教师,吸纳他们为校科技辅导员,不仅引导年轻教师学习科学教育理论,研究教材和熟悉教材,观看科学课堂教学录像片,阅读教学杂志,引导他们了解科学课堂教学的特点,还将自己的教学心得和经验无私传授,为新教师上示范课、观摩课,让他们大胆上好科学研讨课。如2008年以来,他指导的郭秋娟、黄丽君、李钦、吴梨梅老师执教的《食物中的营养》、《电磁铁的磁力()》、《食物在体内的旅行》、《营养要均衡》几节课堂教学录像参赛,分别获得科学课堂教学优秀成果一等奖、二等奖和三等奖,为增强环保意识,他带动教师组织学生对木兰溪上游的水资源进行了多方位考察调查、取水检测,活动项目《看不见的水污染》、《珍水活动我参与》也获福建省科技实践展示活动三等奖。这也大大增强了教学新秀们从事科技教育工作的信心,做到辈不乏人,长盛不衰。在他的推动和培养下,该校黄丽君、吴丽芬、李钦等三位年轻教师先后被评为县“优秀青年教师”。

                 艰辛坎坷  任重道远

多年来,郭秋维倾心打造农村孩子的科技乐园,收获颇多,也为此付出了太多的牺牲,但他无怨无悔,总是说“不经历风雨怎么见得到彩虹?”

常年累月忙于科学教育,有谁知道他的艰辛坎坷。20093月,他指导的郑芳芳同学是个留守孩子,父母长期外出打工,爷爷奶奶经常走亲不在身边。他主动承担起了老师和家长的双重角色,独自带着孩子搞发明创造、赴龙岩参赛并获得了省二等奖,至今未得到家长的一声道谢,但他并无半点怨言。为了让孩子们获得更多实地调查的感悟和收获,他带领班上学生到45华里远的仙游县疾控中心参观考察,亲自学习、体验水的检测过程。20103月,南平一小学发生校园事件,此后又有接连几起类似发生,我省乃至全国校园安全之弦绷得紧紧的,而他却在这样的环境下,于当年5月顺利举行校园科技活动节。每次组织学生开展此类活动,他都负了一担沉甸甸的安全重担,不少人为此捏了一把汗,但他坦言为了孩子再苦再难都是值得的。

多年来,他坚持以校为家,从不因私事请假离岗。他的老父母都已年过80,体弱多病,可为了痴迷的科技教育工作和学校管理,他无暇顾及,往往匆匆回家照看一下就又返校,还好老父母深知自己儿子的脾性,从不计较,让他稍许心宽了点。即使是他老家修缮几成危房的祖厝,他宁可请人代管,也不愿请假在家多看,生怕耽误了工作,影响了学生。他的两个儿女几年前先后考上成都的大学,由于是远赴千里之外,原本他答应孩子要陪送,可由于学校刚开学事务繁多,他两次都失约了。在事业与家庭无法两全之时,他只能抱歉地请家人谅解和支持。每逢双休日或寒暑假,许多老师都与家人休闲和团聚,尽享天伦之乐,但这时候往往却是他更忙碌的时候,要不断充电,研究教学理论,撰写教学论文,寻找材料制作教学用具,组织编写校本教材,为学校下阶段的发展谋求支持……忙得不亦乐乎。天道酬勤,因成绩突出,他的先进事迹先后被《福建日报》、《湄洲日报》等媒体报道过,产生了积极的反响。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”郭秋维深情地介绍说,“我作为特级教师,将一如既往地带着信念去追求。我坚信小学科学教育会随着课改的潮流滚滚向前,必将光芒绽放,异彩纷呈!”